Публикации

АНОНС!

9 июня (пятница) с 15:00 до 16:00 часов состоится встреча интервизионной полимодальной группы для специалистов, работающих с детьми и подростками.

Приглашаем к участию психологов, психиатров, психоаналитиков и специалистов других направлений, работающих с клиентами от 0 и до 18 лет.

Мы объединяемся для плодотворного взаимообогащающего сотрудничества, целью которого ставим лучшее понимание наших юных субъектов с разных точек зрения, а также профессиональный рост и поддержку друг друга.

Ведущая: Гуменюк Елена Станиславовна, детский психоаналитик, детский невролог Центра психотерапии и неврологии доктора Ермакова.

Стоимость участия: 500 руб. Стоимость для студентов и слушателей ИСПП - 300 руб, для получения скидки студентам необходимо предъявить студенческий билет.
Ждём вас в Центре психотерапии и неврологии доктора Ермакова, ул. Орджоникидзе, 30, второй этаж.
Дополнительную информацию вы можете получить по телефону: 8-913-929-06-40.

Отзыв о работе Даргиса Артураса Лаймучевича, ведущего когнитивно-поведенческого терапевта, клинического психолога, психотерапевта-аддиктолога, специалиста по лечению зависимостей.

https://doctorermakov.ru/245/dargis-artu…

"Очень благодарна доктору Артурасу Даргизу.

Моя дочь была в тяжелейшей депрессии. Лечение в другой клинике только усугубляло положение, куса препаратов и никакого улучшения. Я нашла Артураса по отзывам в Интернете, уговорила дочь попробовать.

Примерно за полгода занятий с Артурасом дочь снова начала радоваться жизни и главное ушли от всех препаратов. Моя благодарность не знает границ.

Теперь у меня начался непростой период в жизни и теперь я по рекомендации дочери иду к Артурасу. О моих результатах говорить еще рано. Но доктора и клинику очень рекомендую".

АНОНС!

13 июня (вторник), с 10:00 до 12:00 состоится открытая встреча полимодальной супервизионной группы для психологов и психотерапевтов.
Приглашаем к участию!

Ведущий: Лях Игорь Вячеславович, психотерапевт единого реестра психотерапевтов Европы (ЕАП), преподаватель ОППЛ международного уровня, председатель комитета по супервизии ППЛ, руководитель Новосибирского регионального отделения ППЛ.
Стоимость участия: 500 рублей
Место проведения: Институт современной психотерапии и психологии, Орджоникидзе, 30.
Запись по телефону: 8-913-929-06-40.

В процессе прохождения супервизии вы имеете возможность научиться:

- лучше понимать своих клиентов посредством исследования групповой динамики в безопасном пространстве;

- осознавать собственные чувства по отношению к клиентам и свои реакции на них. Супервизия дает возможности эмоционального выражения чувств по отношению к клиенту, что способствует снятию напряжения и повышает уровень осознанности;

- путем анализа, происходящего между терапевтом и клиентом в процессе терапии и происходящего между супервизором и супервизируемым разбираться в тонких оттенках терапевтических отношений;

- оценить степень эффективности использования собственных терапевтических интервенций, насколько они применяются своевременно, в подходящем месте и подходящим образом, какое влияние оказывают на терапевтические отношения и продвижение клиента к намеченным целям.

Самое главное, супервизия дает возможность понять, чьи проблемы я решаю: моего реального клиента или свои собственные.

Супервизия предоставляет шанс подняться и оглядеться; шанс отказаться от легкого пути обвинения других — клиентов, коллег, «общества» и даже самого себя; она может дать нам шанс начать поиск новых возможностей, открыть знания, рождающиеся из самых трудных ситуаций, и получить поддержку.

Тревога и переживания перед супервизией трансформируются в колоссальный ресурс для участника супервизируемого процесса. А это, в свою очередь, способствует снижению напряжения в работе, и, как следствие, делает терапевтический процесс глубже, интереснее, эффективнее.

Именно поэтому супервизия необходима специалисту помогающей профессии, как «воздух».

Благодаря супервизии специалист может ощутить поддержку со стороны профессионального сообщества, которое сталкивается с теми же трудностями. А понимание того, что «Я не один», способствует профилактике синдрома эмоционального выгорания.

Перепады настроения, бессонница, суицидальные мысли. Отвечает Администрация Центра психотерапии и неврологии доктора Ермакова.

Вопрос:

Здравствуйте. К кому обратиться с суицидальными мыслями, самоповреждениями, бессонницей, паранойей, резкими перепадами настроения и подавленной агрессией?

Ответ:

Здравствуйте! С Вашим запросом работают врачи - психотерапевты и психиатры: П. И. Воробьев, Е. А. Сыркашев, В. В. Сокольский, Т. В. Гончарова, М. В. Муравьева. Врачи Е. А. Сыркашев и М. В. Муравьева работают как со взрослыми, так и с несовершеннолетними пациентами.

Свяжитесь с нами, мы подберем Вам удобное время для консультации. Берегите себя!

С уважением, Администрация Центра психотерапии и неврологии доктора Ермакова.

Подростковый возраст. Что меняется для ребенка

Автор: Золоткова Ольга Владимировна - когнитивно-поведенческий терапевт, подростковый психолог, семейный психолог-психотерапевт, суицидолог.

Пубертат ребенка, также как роды, невозможно не заметить. Все детские кризисы развития - это, по сути, череда отделений и отодвиганий от родителей. Физическое отделение, эмоциональное, психологическое, интеллектуальное: о возрастных кризисах написаны километры умных хороших книг.

Подростковый возраст – последнее отделение, социальное. Сепарация.

Для родителя начало подросткового периода ребенка должно стать сигналом к смене парадигмы – перехода на новый уровень общения и доверия.

Парадигма - это модель, образец.

И тут хорошо, если к пубертату общение и доверие с ребенком вообще есть, а не разрушены многолетним переламыванием его воли.

Для ребенка пубертат – тоже смена парадигмы. Меняются отношения с семьей, с другими людьми, а главное – с самим собой.

В чем заключается смена парадигмы.

Парадигма маленького ребенка (до 8-9 лет)

Маленькому ребенку, чтобы выжить, необходимо подстраиваться под требования и ожидания взрослых, нравиться им и слушаться. Это часть программы привязанности, кстати, ребенок эволюционно запрограммирован слушаться своего родного взрослого. Такой механизм работает отлично, и за миллионы лет эволюции он подтвердил свою эффективность.

В дикой природе все целесообразно. Обычно не возникает вопросов по поводу подстраивания в стае детеныша под взрослых особей (или возникают, но людям это не слишком интересно). Бежит слоненок за большими слонами – ну и ок, это повышает шансы на его выживание.

В нашей цивилизации в родительских головах много чего наверчено: эффективные стратегии поведения перемешаны с устаревшими, куча внутренних ограничений (часто бессмысленных), предрассудков и т.д. Большую часть содержимого своей головы родители старательно перекладывают в голову ребенка; это бывает одной из причин неврозов. Порой ребенок действует нелогичными способами, чтобы понравиться, и получается противоположный результат, но это ошибка не ребенка, а взрослых рядом.

Итак.

Парадигма ребенка – изо всех сил стараться понравиться взрослым. Чтобы выжить.

Что меняется в пубертате

Это порог взрослости. Взрослый отличается от ребенка тем, что может выжить сам, не зависит напрямую от воли рандомных людей. Взрослый сам может добыть еду и одежду, найти жилище, выбрать полового партнера, друга, образование, работу и т.д. Свобода воли и все такое.

Взрослому человеку необязательно и даже вредно стараться кому-то понравиться, это инфантильное поведение. Взрослый человек должен быть полезен. Себе, семье, коллективу, обществу. Стране.

Хороший человек - это не профессия – в этом плане со времен Хеопса ничего не изменилось.

Чтобы быть полезным, нужны недетские способности: уметь самостоятельно выбирать, принимать решения, нести ответственность за свой выбор.

Именно поэтому главная задача родителей подростка – научить его за пару-тройку лет принимать самостоятельные решения. Научить нести ответственность: понимать и принимать кратковременные и отдаленные последствия своих решений. (Вопрос родителям: а как у вас самих с этим?)

Подсказка. Чтобы научиться принимать решения и расхлебывать последствия – нужно самостоятельно наломать дров и потом расхлебывать все это.

То есть.

Парадигма подростка – быть полезным. Себе, семье, обществу, стране.

В подростковом возрасте меняется парадигма с "стараться нравиться" на "быть полезным".

Вот это и надо объяснить отроку.

Вы можете сэкономить себе нервы, время, силы и самооценку, если расскажете своему ребенку то, что написано в этой статье и вмсете задумаетесь, каким образом вы хотите меняться.

Ну и бонусом – обсуждать серьезные вещи с ребенком вообще полезно.