Публикации

Как вы думаете, чем мы слышим?

Скорее всего многие не задумываясь ответят — ушами👂🏻! Нас с детства приручили думать, что "большие уши, чтобы лучше слышать," но это не так.

Потому, что слышим мы мозгом. Ухо — это лишь орган — "локатор"📡, который ловит сигнал. Безусловно важно, в каком оно состоянии, но чтобы сформировалась правильная речь, наличия физического слуха недостаточно. Нужно, чтобы информация от ушей поступала в полном объёме, в нужное место и правильно обрабатывалась.

Сначала у малыша формируется понимание речи, копится пассивный словарь и лишь затем появляется собственно речь.

В более старшем возрасте ребёнок по той же схеме овладевает письменной речью. Нужно научится определять, из каких звуков состоят слова и в какой последовательности они стоят в слове, только после этого можно научится писать.

Вот почему логопеды и дефектологи на своих занятиях уделяют такое большое внимание развитию фонематического слуха и формированию фонематическое восприятия.

Родители также могут способствовать этому процессу:

✔️ Обращайте внимание малыша на неречевые звуки, поясняйте их (поёт птичка, звенит комарик, сигналит автомобиль, стучат каблуки).
✔️ Ребенку важно различать голоса разной силы и тембра, хороший пример — сказка о трех медведях.
✔️ Старайтесь чётко проговаривать все слова, особенно окончания.
✔️ Поправляйтесь малыша, если он допускает в словах ошибки.
✔️ С 5-6 лет можно играть в игру "найди звук", когда вы вместе вспоминаете слова с заданным звуком. Помните, что сначала нужно научится определять первый звук, затем последний и только после — в середине.

Вы видите у ребёнка сложности в восприятии речи, проконсультируйтесь с логопедом, если ребенок:
❗Воспринимает информацию искаженно, например, просили пеленку, а принёс клеёнку.
❗Заменяет или переставляет звуки в совах, при условии, что он вообще может произносить данные звуки.
❗Часто переспрашивает, в этом случае, стоит дополнительно проверить остроту слуха.
❗Если есть проблемы со звукопроизношением, так как нарушение фонематического слуха является сопутствующими в 90% случаев.
❗Испытывает сложности в овладении процессами чтения и письма.

А вы знали, что такое фонематический слух?

Предложение для родителей будущих первоклассников. Если ребёнок не готов к школе: не ходил на подготовку или прошёл обучение, но вы видите, что вашему ребёнку этого недостаточно.

Ещё есть возможность "прокачать" слабые места и заполнить пробелы в знаниях на индивидуальных занятиях. С этими задачами виртуозно справляется наш специальный психолог Елена Адольфовна Бородина-Глебская.

Во время диагностики она "нащупывает" у ребёнка сильные стороны. Именно на них выстраивается процесс обучения. Когда ученик видит положительные результаты, его мотивация усиливается в несколько раз. Ребенок сам не замечает, что преодолевает трудности и получает удовольствие от процесса.

На своих занятиях Елена Адольфовна учит учиться, даёт "инструменты" для достижения успеха.

Программа составлена индивидуально для каждого ребёнка с учётом всех особенностей, трудностей и талантов своих подопечных.

Занятия всегда выстроены очень интересно и увлекательно. Это не просто урок, а погружение в сказку. Использует игру, арт-терапию, приемы детского фольклора, экспериментирование и конструирование.

Помимо подготовки к школе детей с любыми сложностями в развитии Елена Адольфовна Бородина-Глебская
✅ занимается психодиагностикой развития детей, в том числе психологической готовности к школе;
✅ решает психологические проблемы детей дошкольного, младше школьного и подросткового возраста.

Елена Адольфовна Бородина-Глебская проводит индивидуальные занятия в нашем центральном офисе на ул. Линейной 51. В связи с переходом на летнее расписание освободилось несколько мест, записаться на диагностику и занятия можно по телефону +7923-775-24-80 .

Вредные "советы" мамам неговорящих детей:

☝🏻 Больше читайте.
Конечно, читать полезно, но только если вы уверены, что ребёнок в принципе имеет сохранный слух и понимает речь, а не воспринимает её, как набор непонятных шумов.
Даже при сохранном слухе, к сожалению, при всей полезности данного занятия, одного чтения для запуска речи будет мало.

☝🏻 Делайте пальчиковую гимнастику, перебирайте крупы. Безусловно доказана связь пальцевого праксиса и зон коры головного мозга, отвечающих за речь.
Но если нарушено восприятие речи или страдает коммуникация, то перебирая крупу, вы попросту тратите драгоценное время.

☝🏻 Больше разговаривайте, сопровождайте все действия речью.
Не нужно превращаться в радио и делать свою речь шумом. Есть определённые правила общения с неговорящими ребёнком. Ваша речь должна быть краткой, ёмкой и конкретной. Само по себе ваше многоговорение не решит проблему.

☝🏻 Перестаньте понимать ребёнка по жестам и взглядам, тогда ему придётся говорить.
А если не сможет🙈 — приобретет невроз, и вы вместе с ним.
Чаще всего дети очень хотят с вами поговорить, но не могут по определённым причинам. После трех лет они начинают это осознавать и переживать.
Отсутствие коммуникации — это серьёзные проблемы, в которых нужно разбираться комплексно. Ваше "непонимание" ребёнка здесь точно не поможет.

☝🏻 Подождите пару лет, вот у моих знакомых/родственников...
Речь — это функция, по наследству она не передаётся, передаётся тип нервной системы, который влияет на становление речи. А значит, каждый случай заслуживает отдельного внимания и выяснения причин. Чем раньше оказана помощь, тем выше шансы на быструю успешную реабилитацию и ниже риски вторичных нарушений.

Если ребёнок не говорит, необходимо пройти ряд обследований и решать проблему КОМПЛЕКСНО, чем раньше тем лучше. Начать следует с хорошего невролога.

Записаться можно по телефону 8 923-775-24-80

Максимальный репост 🙏🏻 эту информацию должна знать каждая мама!

10 ПОДСКАЗОК ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 3-ЛЕТНЕГО РЕБЕНКА

Если у вас есть трехлетний ребенок и с ним бывает нелегко — вы не одиноки. Несколько рекомендаций, как сделать жизнь с 3-леткой немного проще и значительно полезнее.

1️⃣ Меньше крика, больше любви.
Научные данные подтверждают здравый смысл: крик на ребенка (особенно регулярный) тормозит развитие его мозга. Крик ничего не объясняет ребенку и ничему не учит, поэтому лучше всего разговаривать со своими детьми о мыслях, чувствах и поведении и использовать позитивное, а не негативное воспитание.

2️⃣ Сонастройтесь с ребенком.
Для этого не просто реагируйте на непослушное, упрямое или вызывающее поведение 3-летки, а задавайте себе вопрос "Почему он ведет себя так сейчас?". Обнаружив потребности ребенка (например, во внимании или защите от тревоги или др.), вы сможете придумать наиболее подходящий ответ, чтобы помочь ему удовлетворять их приемлемыми способами. Например, поговорить с ним о его недовольстве, а не устраивать истерику. Или попросить, а не отбирать игрушки у других детей.

3️⃣ Называйте поведение.
Ребенку нужно знать, что и как он делает, чтобы лучше понимать свое поведение. Используйте слова "доброта", "старание", "обжорство" и др., чтобы обозначать поведение, а не только "плохо" или "хорошо". Пусть ребенок знает, что, когда он поделился с кем-то — это доброта, а если он выпрашивает очередную и явно лишнюю конфету — это обжорство.

4️⃣ Уделяйте ребенку свое полное внимание небольшими кусочками, но часто.
У родителей много занятий, а дети в 3 года хотят их внимания и стараются добиваться его разными способами, если не получают. Отвлекитесь от дела на несколько секунд, посмотрите в глаза ребенку, послушайте его или спросите о чем-то. Затем предложите ему идею, которой он сможет заняться, пока вы снова вернетесь к делам.

5️⃣ Прикасайтесь к своему 3-летнему ребенку почаще.
В этом возрасте дети по-настоящему нуждаются в том, чтобы их погладили или обняли несколько раз за день. И это не только приятно, но и полезно для их эмоционального развития и укрепления хороших отношений с вами.

6️⃣ Будьте готовы повторять.
Не стоит надеяться, что ребенок будет учиться всему с первого раза. Это так не работает. Непослушание может повторяться неоднократно пока ребенок не освоит правило. Ищите подходящие способы объяснять и побуждать ребенка к позитивным способам поведения по несколько, а иногда и по много раз.

7️⃣ Хвалите детей чаще, чем ругаете. В несколько раз.
Но хвалите правильно — в первую очередь усилия, и только потом результат. Слишком много необдуманной похвалы может привести к парадоксальному обратному эффекту - страху неудачи у ребенка.

8️⃣ Правильные правила.
Устанавливайте меньше правил, но соблюдайте их. А также старайтесь, чтобы правила как дома с родителями, так и с бабушками и дедушками, а также в саду были похожи.

9️⃣ Когда все остальное не работает - используйте "тайм-аут".
Постарайтесь не злиться и сделайте перерыв, на столько минут сколько лет ребенку (для 3-леток — 3 минуты). Не говорите с ребенком в это время, не спорьте, а просто оставьте его в безопасном месте успокоиться (но не теряйте из виду).
Если ребенок пытается вас ударить или кричать на вас, протестуя против "тайм-аута", просто скажите ему, что любите его, и что он сможет вернуться к вам, когда успокоится. И еще раз — не спорьте с ним, он 3-летний ребенок и не может контролировать себя всегда.

1️⃣0️⃣ Позаботьтесь о себе.
Когда это необходимо — обратитесь за поддержкой к человеку, которому вы можете доверять, или психологу, чтобы обсудить, как действовать на благо ребенку и всей семье в конкретных ситуациях.
___________________
Александр Орлов

С днем защиты детей!🌞
Пусть детство наших детей будет беззаботными, весёлыми, радостными!🌈
Пусть каждый ребёнок будет здоров, окружён заботой и любовью родителей!❤️ Пусть небо над головой всегда будет мирным, а каждый новый день добрым и интересным! Мы в ответе за счастливое и безопасное детство наших детей!