Публикации

Почему современным детям все еще нужны дворовые игры и почему спортивные секции не могут их заменить?
Объясняет психофизиолог Виктория Ефимова

Ответственные родители не забывают о пользе движения и активности на улице, особенно когда речь идет о малышах и дошкольниках. Школьников же обычно стремятся отдать в спортивную секцию или найти для них клуб, где можно тренироваться. Однако самостоятельные дворовые игры дают детям намного больше, чем просто физическую нагрузку.
Вот чем они отличаются от занятий, организованных взрослыми

✅ Спонтанность

Игра во дворе возникает из ниоткуда, без повода и плана. «Тай-тай-налетай, кто в прятки играет?» И через две минуты все уже играют. И закончиться она может так же внезапно, если родители позвали ужинать или просто всех увлекло что‑то другое.

✅ Ориентация на процесс, а не на результат

Важно не выиграть, а быть частью игры как можно дольше. Бонусом будет приобретение определенных навыков: двигательных или социальных. Но дети не думают об этом, когда играют. Они играют друг с другом, получая удовольствие не от результата, а от процесса.

✅ Гибкость

Игры, организованные взрослыми, часто отличаются жесткой структурой и четкими правилами, чего нельзя сказать о самостоятельной и спонтанной детской активности. «Чур я в домике» или «Я так не играю» — нормальный ход в игре, которую не регулируют взрослые. При этом реальная жизнь достаточно непредсказуема. Поэтому детскую спонтанную игру можно считать моделью социальных отношений, с которыми ребенок столкнется во взрослой жизни.

✅ Физический контакт

Иногда активные детские игры выглядят грубыми: они бегают с бешеной скоростью, сталкиваясь друг с другом, падают, ссорятся и мирятся. Тревожным родителям может быть сложно это принять, но грубые игры тоже важны: они помогают сформировать в мозге ребенка схему своего тела и ощутить границу между собой и другими.

✅ Отсутствие взрослых

В дворовых играх нет целей, наград и других методов мотивации продолжать процесс, навязанных взрослыми. Кроме того, некому жаловаться, поэтому приходится самим разруливать возникающие ситуации. Это учит детей анализировать свое состояние и справляться с ним самостоятельно.

Научите детей дворовым играм, поощряйте их инициативу - это очень важно для их развития!

Поздравляем с днем Учителя👩🏻‍🏫🍂 всех причастных к замечательной, но при этом сложной и ответственной профессии! 💐

Пусть все, что Вы делаете идёт от сердца❤️ и при этом основывается на прочном знании своего дела!

Пусть ученики бегут к Вам с горящими глазами😍 и каждый день радуют новыми знаниями и открытиями! 💫

ЮНГИАНСКАЯ ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ
Материал подготовлен нашим клиническим психологом Натальей Валерьевной Богдановой.

Дети в силу своего возраста и уровня развития мозга не умеют анализировать и озвучивать свои переживания так, как
это делаем мы - взрослые.
Язык детского ума - образы и символы.

Во время песочной терапии  маленькие клиенты «разговаривают» с психологом через взаимодействие с песком и фигурками. Со стороны, родителям кажется, что дети просто играют, но на самом деле, в детской душе происходят колоссальные внутренние процессы.

Игра для ребенка - это работа. И дети интуитивно об этом знают. Песок притягивает детей, как магнит. Даже, не успевая еще, что либо осознать, их руки уже сами начинают перебирать песок, насыпать горы, расчищать дороги и прокладывать русла рек. А стоит им предложить выбрать фигурки, то в песочнице появляется целый мир, и ребенок полностью погружается в него.

Песочная терапия позволяет создать  свободное и защищенное пространство для ребенка, содействуя глубокой и прочной связи между ним и психологом посредством «контейнирования»
эмоционального напряжения.

Психологическая позиция песочного терапевта аналогична позиции матери по отношению к младенцу. Это имеет большое значение при психологической коррекции детской тревожности и психосоматических проблем.

Метод песочной терапии позволяет проводить совместную работу ребенка и родителя в песочнице, что помогает
конструктивно воздействовать на стиль детско-родительских отношений, где родитель может взглянуть на семейные
отношения с точки зрения ребенка, а ребенок проявить и обыграть свои потребности и желания в безопасной
обстановке, в форме образов и символов.

Работая с песком, ребенок, приобретает ценный опыт, ведущий к проживанию своей внутренней целостности. Проявляя творческую активность, дети создают для себя символически «безопасное место», переносят свое
эмоциональное состояние в поле песочницы, могут посмотреть на него со стороны, найти новые способы
взаимодействия и возможности справляться с трудностями.

Занятия по песочной терапии проходят по адресу ул. Линейная 51, запись по телефону 8 923-775-24-80

Здравствуйте уважаемые коллеги!
Центр "КРУГОЗОР" при поддержке областного центра диагностики и консультирования Новосибирской области (ОЦДК НСО)
приглашает на первое в 2023 - 2024 учебном году практико – ориентированное заседание учителей-логопедов, логопедов–дефектологов.
Тема: «Актуальные методические рекомендации по написанию логопедических заключений. Теория и практика».
Спикер:
👱🏻 Светлана Юрьевна Селянина, учитель-логопед ЦПМПК, в.к.к.
📆 21.10.2023.
🕰️ с 10.00 до 13.00.
🏠 ул. Кропоткина, 126/2 (МБОУ СОШ № 17).
Орг. взнос: 300 руб. (наличными, без сдачи).
Оплата перед началом мероприятия.
Регистрация по ссылке:
http://forms.gle/EVwVM6ekSbUbvVnG6
☎️ +7-923-142-45-68 Оксана Александровна (Только для Вотсап сообщений).
❗️при себе иметь паспорт.

Третье воскресенье октября в России — день отца, поздравляем с этим праздником всех пап, папочек, папулечек и отцов!

С точки зрения Э.Фромма, отцовская любовь по сравнению с материнской – любовь «требовательная», условная, которую ребенок должен заслужить.

Согласно представлениям А.Адлера, роль отца в воспитании заключается в поощрении активности, направленной на развитие социальной компетентности.

Как отмечает А.Греймс, материнская забота обеспечивает возможность принятия, отцовская же забота побуждает к отдаче. И то и другое необходимо для развития личности.

Практические рекомендации
1️⃣ Матери следует предоставлять отцу возможности для взаимодействия с ребенком, начиная с первых дней жизни.
2️⃣ Важное место во взаимодействии отца с подрастающим ребенком имеет игра. В отличие от матерей отцы склонны устраивать энергичные, непредсказуемые игры, которые детям особенно нравятся. Матери не следует запрещать подобные игры на том основании, что игра с отцом не похожа на игру с матерью.
3️⃣ Отцы больше общаются со своими детьми в общественных местах, таких как зоопарк или парк отдыха. Полезно организовывать подобные совместные прогулки отца с ребенком.
4️⃣ Отцы, которые часто общаются со своими маленькими детьми, становятся значимыми фигурами в мире ребенка. Прежде всего, они становятся моделью поведения, которой ребенок начинает следовать. Чем больше общения и взаимодействия отца с ребенком, тем лучше для психического развития малыша.

Статья предоставлена православным педагогическим журналом ВИНОГРАД