Детский психолог — это специалист, владеющий глубокими научными знаниями о закономерностях, особенностях  и условиях полноценного  психического развития ребенка в разные возрастные периоды, способный грамотно осуществить психодиагностику, выявить имеющиеся проблемы, трудности и возможности (ресурсы познавательного и личностного развития ребенка)   и готовый оказать квалифицированную помощь ребенку и родителям.

ЧТО ВХОДИТ В  КОМПЕТЕНЦИЮ ДЕТСКОГО ПСИХОЛОГА?
- Детско-родительские отношения
- Отношения между детьми в семье
- Развитие общения и отношений ребенка со сверстниками
- Трудности социализации
- Сложности в поведении ребенка (агрессивное поведение, повышенная тревожность, застенчивость, неуверенность в себе и др.)
- Эмоционально-личностное, интеллектуальное развитие ребенка. Диагностика и развитие способностей
- Нарушения развития: задержка речевого и психического развития, расстройства аутистического спектра, синдром дефицита внимания и гиперактивности и др.
- Диагностика психологической готовности к школе
- Типичные трудности младшего школьника

КОГДА НУЖНО ОБРАЩАТЬСЯ К ДЕТСКОМУ ПСИХОЛОГУ?
Ни один ребенок, подрастая и развиваясь, не может избежать тех или  иных проблем, трудностей (в общении со сверстниками и (или) взрослыми,  в отношениях с братьями или сестрами, в освоении образовательной программы детского сада или школы, в освоении правил поведения в обществе и т.д.). На разных возрастных этапах в поведении ребенка могут  проявляться   признаки гиперактивности, повышенной тревожности,  агрессивности, застенчивости, эмоциональной нестабильности и др. Возникающие трудности и проблемы взросления ребенка   нельзя оставлять без  внимания.  Своевременное обращение к детскому психологу поможет родителям и детям сохранить психическое здоровье  и справиться с психологическими проблемами.

Детский психолог может помочь родителям разобраться и в особенностях психического развития ребенка, в том, как  полнее раскрыть его потенциальные возможности, индивидуальные способности. Детский психолог может  оценить уровень  развития познавательных процессов ребенка, уровень развития его социально-коммуникативных умений и т.д.